Elkészült, és engem legalább akkora megelégedéssel és büszkeséggel tölt el, mint őt. Közös döntés volt, vagyis inkább sugallt. Gondoltam egy merészet: szülessen olvasónapló a nyári szünidei olvasmányélményekből, javasoltam az első osztályt fejezett lányomnak, aki ráharapott az ötletre. Én meg örvendeztem: a nyári élmények közé becsempészett készségfejlesztés, olvasás- és írásgyakorlás nem kényszerből és kötelező jelleggel születik. Az idei évi nyári szünidőben én is megtapasztalhattam a szülők, nagyszülők örök dilemmáját: elővegyük-e, milyen rendszerességgel a gyakorlófüzetet a nyári szünidőben, mennyit írjon, olvasson a kisgyerek, hogyan, mit? Szerencsére a tanító nénink az év végi értékelés mellé egy rövid levélkében megfogalmazott ajánlást is mellékelt a szülőknek, amelyben megerősített: nagyon fontos, hogy a tanévben elsajátított tudást, készségeket nyáron is gyakorolja a gyerek. Gyakorlófüzetet is javasolt beszerzésre, házi olvasmányt adott fel. Ezután már csak az maradt hátra, hogy megtaláljuk a módját annak, miként töltsük fel a kisdiák tarsolyát a sokszínű nyári élményszerzés során a következő iskolaévben is hasznosítható munícióval. Szerencsés vagyok: nem szükségeltetett sem hosszas rábeszélés, sem jópofa füzet, csillogó toll ahhoz, hogy átértelmeződjön az írás, eltűnjön a gyakorlás jelleg és megszülessen benne az alkotásvágy. Kerestük és megtaláltuk annak formáját, hogy kisdiákunk megkapja az elmélyült olvasás lehetőségét, élményét, fejlődjön a szövegértése, fogalmazáskészsége, gyakorolja a frissen megszerzett íráskészséget. Mindeközben rejtetten önmagát és bennünket is biztosíthatott: eredményes volt az első osztály, kézzel fogható a fejlődés. Főnyeremény. Ajánlom, bátran próbálkozzanak hasonló, közös élményszerzéssel akár kisdiákok esetében is. Nem véletlenül használtam többes számot. Kisgyermekkorban, ahogy a szakemberek is tanácsolják, a közös, a szülő valós jelenlével végzendő, figyelmével kísért tevékenység az ajánlott, leginkább az válik a kicsik javára. A lányom is sokkal szívesebben merült el az Első meséimben, miután megosztottam vele, nekem melyik szöveg igazán kedves a kötetből, melyik mese nyújtotta gyerekként a legmaradandóbb élményt. Az olvasónapló vezetése során, ha szükséges volt, segítettem az önkifejezését, itt-ott a fogalmazást, mindeközben pedig remélhetőleg a helyesírás alapszabályainak rögzítésében is közreműködtem. Természetesen az egyéni olvasás, írás mellett a felolvasások is végig megmaradtak, a közös mesélés élménye sem maradt el, végigkísérte a nyarunkat is. Szívből örülök továbbá annak, hogy a lányom életében nagyon meghatározó szerepet betöltő nagyszülők is partnerek voltak a tartalmas nyári szünidei élményszerzés biztosításában. Észrevétlenül csempésztek be az unokával közösen eltöltött időbe például egy kis írásgyakorlást is. Megmosolyogtam, amikor kislányom hol egy kipróbált, majd egy mutatós füzetkébe önállóan fel is jegyzett sütirecepttel a tarsolyában tért haza, hol zsebéből egy saját maga írt bevásárlócédula került elő.
A szünidő örök dilemmáiról
